“同学，如果你看到有人在微信群里发其他同学的丑照还配上侮辱性文字，你是跟着起哄，或是假装没看见，还是勇敢站出来制止？”“被同学堵在厕所索要钱财，是默默忍受还是及时求助？”12月26日上午10时许，海南省海口市公安局琼山分局“护苗宣讲团”应海口市琼山区龙塘中学“点单”，走进校园开展主题法治宣讲。宣讲团成员袁鹏以“向校园霸凌说不——做自己青春的守护英雄”为主题，通过真实案例剖析、互动问答、情景模拟等形式，精准回应校园安全需求，为学生们送上一堂针对性与实用性兼具的安全防护课。

12月26日，海口市公安局琼山分局“护苗宣讲团”民警与学生座谈。记者连蒙 摄

拆解校园霸凌多副面孔

“在我曾经处置过一起发生在咱们身边的警情中，某学校中学生吴某某因怀疑同学曾某某在微信群说她坏话，便纠集多人对曾某某进行言语霸凌，给曾某某造成了极其严重的影响。”宣讲一开始，袁鹏就用真实案例打破了学生们对“校园霸凌离自己很远”的认知。随着案例视频片段的播放，现场气氛瞬间凝重，原本小声议论的学生们纷纷安静下来，稚嫩的脸上表情严肃。

“不仅有容易察觉的推搡殴打等身体霸凌，还有伤人于无形的语言霸凌、孤立排挤的关系霸凌，以及传播范围广、伤害更深的网络霸凌。”袁鹏随后详细拆解了校园霸凌的“多副面孔”，强调那些看似“无伤大雅”的玩笑、绰号、恶作剧，只要带有恶意、造成伤害，就可能触碰霸凌的红线。

在现场互动环节，当被问及“如何区分玩笑和霸凌”时，初三学生李某举手回答：“如果玩笑让别人感到不舒服，提醒后还不停止，那就不是玩笑了。”袁鹏赞许地点头说：“判断的关键在于是否尊重他人意愿、是否造成伤害。真正的朋友不会以伤害你为代价取乐。”这番话让不少同学频频点头，对“玩笑”的边界有了清晰认知。

强调霸凌者的法律代价

“为什么有人会成为霸凌者？他们真的天生就坏吗？”带着这个问题，袁鹏深入剖析了霸凌行为背后的心理动机：有的是为了寻求关注与认同，通过霸凌获得扭曲的“存在感”；有的是转嫁自身的痛苦与压力，把负面情绪发泄到更弱小的同学身上；还有的受不良环境影响，存在模仿与认知偏差，误以为“强权即真理”。“那些通过欺负别人获得的‘强大’，其实是纸老虎，恰恰暴露了内心的脆弱和不安。”他的话直击问题本质。

针对当前校园霸凌呈现的低龄化、群体化、网络化趋势，袁鹏重点解读了相关法律法规，敲响法治警钟。“刑法第293条明确规定，多次随意殴打他人情节恶劣的，构成寻衅滋事罪，可处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。”他强调说，未成年人实施霸凌行为也需承担相应责任。

“原来霸凌的代价这么大，以后绝对不能跟着别人起哄欺负同学。”初二学生王某某感慨道。同时，袁鹏也重新定义了“强大”：真正的强大是自我控制、共情能力、解决问题的能力和引领者的魅力，而非恃强凌弱。

传授防霸凌避险技巧

“如果遭遇霸凌，第一要做的是什么？”“保护自己！”学生们异口同声地回答。袁鹏肯定了大家的答案，并详细传授了避险黄金法则：绝不离校，不跟不信任的人离开学校范围；结伴而行，上下学、去厕所等尽量和朋友一起；公开原则，尽量待在有摄像头、老师或大量同学在场的地方。

针对霸凌者常用的诱骗话术和危险地点，宣讲团进行了重点提醒：“你过来一下，我们跟你谈点事”“某某在校门口等你”等话语可能是圈套，对厕所、背街小巷、空教室、天台等地方要格外警惕。同时，还分享了智慧应对的方法：保持冷静，避免激怒霸凌者；巧妙求援，及时联系老师、家长或拨打110报警；保留证据，聊天记录、视频、录音、伤痕照片等都是维权的关键。琼山某中学学生遇事后冷静示意同伴报警并报告老师，最终化解危机的正面案例，让学生们深受启发。

对于旁观者，宣讲团也发出呼吁：不做残忍的施暴者、不做沉默的受害者、不做冷漠的旁观者。当看到霸凌行为时，可立即制止、安慰受害者或向老师报告。“每个人都能成为守护青春的英雄，你的一次发声、一次求助、一次制止，都会让大家变得更好。”袁鹏说。

宣讲最后，袁鹏公布了全国心理援助热线12355和报警热线110，鼓励学生们在遇到困难时勇敢求助，“被霸凌不是你的错，你不需要独自承受。”

“以前不知道这些行为都是霸凌，现在学会了怎么保护自己，也知道了不能欺负别人。”初一学生张某走出报告厅时，表示收获满满。（连蒙）